畫面右上角寫出標(biāo)題，右側(cè)畫小男孩圖案，左右兩側(cè)畫出海豚、水母、海豚、章魚、小魚、氣泡、水草等圖案，并在畫面上畫出邊框，最后涂上顏色寫上相關(guān)內(nèi)容，漂亮又簡單的一幅世界海洋日手抄報(bào)作品到這里就畫完了，一起來看看吧。
小朋友喜歡的世界海洋日主題手抄報(bào)怎么畫
1、首先在手抄報(bào)畫面頂部右上角寫出“世界海洋日”的標(biāo)題文字，并在手抄報(bào)畫面右側(cè)畫出小男孩圖案，左側(cè)畫邊框、水母和海豚等圖案。
2、接著用波浪線畫出手抄報(bào)畫面左上角的不規(guī)則形邊框，并在頂部右上角畫出矩形邊框，手抄報(bào)畫面左上角畫出小魚等圖案。
3、再畫出手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的氣泡圖案，并在手抄報(bào)畫面底部中間畫出水草等圖案修飾效果。
4、線稿繪畫完成后，可以開始上色了，手抄報(bào)畫面背景底色涂上藍(lán)色，并把手抄報(bào)畫面底部右下角的人物涂上黑色、棕色和紅色。
5、接著把手抄報(bào)畫面左下角的水母圖案涂上橙色和粉色，并把手抄報(bào)畫面左側(cè)的不規(guī)則形邊框底色涂上紫色和黃色。
6、手抄報(bào)畫面右上角的報(bào)頭文字涂上不同的顏色，氣泡和小魚等涂上藍(lán)色，最后在手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的邊框內(nèi)畫出格子線，漂亮的世界海洋日手抄報(bào)就完成啦。
世界海洋日主題的手抄報(bào)寫什么內(nèi)容資料
小朋友喜歡的世界海洋日手抄報(bào)作品繪制完成之后，接下來同學(xué)們不要忘記在手抄報(bào)的格子線上寫上內(nèi)容素材，小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容，不知道怎么寫的小朋友們可以參考下列相關(guān)的文字，選擇合適的資料謄抄在格子線上。
一、世界海洋日簡介
聯(lián)合國于第63屆聯(lián)合國大會(huì)上將每年的6月8日確定為"世界海洋日"(World Oceans Day)。聯(lián)合國秘書長潘基文就此發(fā)表致辭時(shí)指出，人類活動(dòng)正在使海洋世界付出可怕的代價(jià)，個(gè)人和團(tuán)體都有義務(wù)保護(hù)海洋環(huán)境，認(rèn)真管理海洋資源。
2009年聯(lián)合國將首個(gè)世界海洋日的主題確定為"我們的海洋，我們的責(zé)任"并將其日期調(diào)整到6月8日。2017年世界海洋日的主題是"我們的海洋，我們的未來(Our oceans, our future)"。
2021年6月8日是第十三個(gè)"世界海洋日"，2021世界海洋日的主題是"保護(hù)海洋生物多樣性 人與自然和諧共生"。
2022年世界海洋日暨全國海洋宣傳日主題為"保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)人與自然和諧共生"，且"十四五"期間沿用該主題。
二、關(guān)于海洋的科普介紹
海洋面積占地球表面積的約三分之二，是生命的基礎(chǔ)。對(duì)于擁有豐沛海洋資源的國家來說，海洋也具有重大的經(jīng)濟(jì)意義。
然而，來自人類的壓力正嚴(yán)重危害著海洋，包括過度開發(fā)、非法、未報(bào)告和無管制的捕撈活動(dòng)、破壞性捕撈做法以及不可持續(xù)的水產(chǎn)養(yǎng)殖活動(dòng)、海洋污染、棲息地破壞、外來物種入侵、氣候變化和海洋酸化等等。
三、我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)海洋
1、治理河流,不允許被嚴(yán)重污染的江河水流進(jìn)大海。
2、海上鉆井平臺(tái)、海洋船舶、海岸工程、跨海大橋等均不得污染海洋。
3、強(qiáng)化內(nèi)陸的水土保持,不讓過多的泥沙淤積入?？?。
4、禁止過度捕撈海洋生物,破壞生態(tài)平衡。
5、減少大規(guī)模的海上軍事和戰(zhàn)爭行為.
6、樹立正確的基本概念:對(duì)任何自然資源都一樣，不利用就是最好的利用
7、建立并宣傳“永續(xù)利用(可持續(xù)利用)”的觀念。
8、政府配合學(xué)術(shù)界，在資源利用的角度上暨不破壞海洋資源及環(huán)境的前提下，盡可能的對(duì)各項(xiàng)資源做完整的調(diào)查及定期持續(xù)的監(jiān)測(cè)。
9、政府立法保護(hù)并設(shè)立專職機(jī)構(gòu)，配合學(xué)術(shù)界所提供的專業(yè)數(shù)據(jù)及建議嚴(yán)格管理。建立監(jiān)測(cè)、控管、預(yù)警及危機(jī)處理應(yīng)急機(jī)制及系統(tǒng)。
10、嚴(yán)格管制研究、調(diào)查及學(xué)術(shù)單位做無效采樣及調(diào)查。
